自學：從幻覺中逃出來的方式
你以為你在學東西，其實你在服從。你以為讀書能改變命運，但你讀的大部分書甚至不是你選的。你以為是你在選書，其實是社會在替你定課程。所以今天，我們要談的是自學這個概念，不是講方法，而是講從幻覺中逃出來的方式。
自學者的成長史：克里斯多弗·諾蘭
小諾從小對電影特別熱愛，不僅喜歡看電影，還用父親的攝像機嘗試拍攝短片。6歲時，他被《星球大戰》震撼，第一次想弄明白電影是怎麼拍出來的。他在自家後院製作宇宙飛船模型，讓弟弟當演員，用8毫米攝像機拍攝。長大後，他大學專業是英語文學，但對電影的熱情未減。他利用學校資源拍攝短片，甚至深夜潛入地鐵站拍攝。18歲時，他花一年時間拍攝第一部長片，最終憑著這部小成本電影在電影界嶄露頭角，成為著名導演。
從諾蘭經歷看自學
從諾蘭的經歷能看出，自學能帶來內驅力和創造力。內驅力的本質是能通過事情找回能量，創造力的本質是跨界思維。諾蘭將文學、科學和心理學融入電影創作，作品有深度且多樣。只有不斷嘗試，才知道自己喜歡什麼，才有內驅力。而創造力需要廣泛涉獵，了解不同知識，這些都得靠自學。
學歷的局限性
大學生泛濫，名校畢業也未必有足夠競爭力。競爭力體現在創造力上，而學校教育遠遠不夠。作者碩士就讀於莫斯科國立大學，這所大學培養過眾多頂尖人才，但作者讀到一半退學，因為學校教的滿足不了需求，同學在現實中進步神速，而自己還在封閉環境裡模擬競爭。學歷有用，但沒你想得那麼關鍵，社會立足靠的是創造力和內驅力。
學歷光環下的問題
耶魯畢業的一位姑娘，很聰明優秀，但ego強大，合作時情緒反應大。她成立讀書會，靠耶魯學歷積累會員，但後來因合作失態，很多人不願與她合作。作者認為耶魯學歷光環對她可能是詛咒，她沒看清世界的運行方式。學歷有用，但現實中面對的問題都一樣，誰都躲不掉。
自學的重要性
知識爆炸的時代，要選擇合適的知識和模型解決複雜問題，比如情緒和ego問題。北京大學的一位博士前輩也認為，名校畢業只能說明自律，學校教的沒用，還加強了ego。喬治梅森大學的經濟學家布萊恩·卡普蘭在《對教育的指控》中猛烈抨擊現代教育，認為其浪費時間和金錢。所以，無論是否接受頂尖高等教育，都得自學。
如何成為合格的自學者
美國教育家蘇珊·克魯格提出「成功教育金字塔」理論，學習行為是塔尖，想要高效學習，需要金字塔下面的兩個基座：自信心和自我管理能力。自信心解決「我能不能做到」的心理障礙，自我管理能力解決「我要如何做到」的行為問題。諾蘭就是自信且能自我管理的例子。
自學方法一：歸類知識
剛開始自學，方向不確定，讀書時要抓住要點，總結書籍傳達的價值，記下核心要點。讀一定數量的書後，回看筆記並歸類。時間久了，會發現分類越來越多，且有些分類之間有關聯性，可以進行連接。歸類相當於把零散知識整合起來，類似「類比思維」。
自學方法二：做減法
有了初步的知識系統後，要做減法。對歸類的知識寫感悟，結合自己生活中的例子。發現沒用、與目標相差甚遠或不感興趣的知識，要適當刪減。隨著系統完善，會知道該關注哪些學者和作家的最新研究和書籍，具備選書能力。
自學的關鍵：輸出
自學過程中，輸出是關鍵動作。可以記筆記，也可以像作者一樣成為youtuber。輸出方式不重要，重要的是去做。別再等別人教，別再等教材告訴你該幹嘛。系統要自己建，路徑要自己走。自學是唯一靠得住的武器，當知識爆炸、學歷貶值、平台崩塌，自己的系統是唯一的底牌。
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