功能性文盲：全球日益嚴重的問題
考考你：亞歷山德拉的暱稱是什麼？
最近在日本引發討論的一道題目：「Alex 是一個可以用於男性也可以用於女性的名字，它是女性名字 Alexandra 的暱稱，也是男性名字 Alexander 的暱稱，那現在問題來了，Alexandra 的暱稱是什麼呢？選項有：1. Alex, 2. Alexander, 3. Male, 4. Female。」 雖然題目看似簡單，但卻只有 38% 的日本高中生答對。
什麼是功能性文盲？
很多人明明認得每一個字，但這些字組合在一起的時候就讀不懂了。 這種現象被稱作功能性文盲。 一般的文盲指的是完全不識字，而功能性文盲指的是一個人有基本的讀寫能力，可以識別單字和閱讀簡單的句子，但無法有效地理解和運用這些資訊。 換句話說，功能性文盲並非完全不識字，而是閱讀能力不足以應付現實生活的需求。
日本設計閱讀能力測驗的教授新見真二表示，他們的測驗從 2017 年開始，已有 50 萬人參與，對象從五年級學生到成人都有。 測驗會根據答題情況調整難度，使用的素材包括教科書、報紙、字典等。
功能性文盲的現況
功能性文盲並非日本獨有的現象，事實上，它早已存在於世界各地，且在某些國家情況正在惡化。
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菲律賓： 菲律賓統計局的調查顯示，約有 1890 萬名 10-64 歲的菲律賓人被歸類為功能性文盲。 他們具備基本的讀寫能力，但難以理解和應用。
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美國： 美國國家教育統計中心的數據顯示，21% 的美國成年人被認為是文盲或功能性文盲，相當於每五人就有一人。
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英國： 英國有 18% 的 16-65 歲人口的讀寫能力非常薄弱，相當於每六人就有一人是功能性文盲。 他們雖然能理解熟悉主題的短文或日常生活資訊，但可能難以閱讀不熟悉的主題。
功能性文盲的影響
你可能會覺得讀不懂就算了，這不就個人程度問題嗎？ 有那麼嚴重嗎？ 其實，閱讀能力不足的影響非常廣泛。
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學習障礙： 在學校裡，學生會讀不懂教科書，甚至連考試題目都看不懂，當然就無法有效地學習新知識。 美國大學教授發現，學生若被要求閱讀超過 5-10 頁的作業，就會崩潰並放棄，更遑論培養大學應有的批判性閱讀能力。
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工作能力受限： 許多工廠需要員工閱讀和理解操作手冊、報告、電子郵件等。 功能性文盲的工作效率低落，可能造成災難。
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日常生活困難： 功能性文盲難以正確理解說明書或合約、閱讀官方文件、使用社會福利系統。
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經濟發展受阻： 在某些偏遠地區，無法理解合約就無法做生意，讀寫能力不足將難以擺脫貧困循環。
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社會參與受限： 無法理解報紙或新聞會導致社會和政治參與受到限制，並影響公民權利。
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易受欺騙： 功能性文盲的思考能力可能下降，更容易受到假訊息和詐騙的影響。 由於不習慣閱讀文字，也不具備驗證資訊的能力，容易受到民粹主義的影響。
功能性文盲的成因
造成成人功能性文盲的原因有很多，除了未被診斷出的學習障礙外，還包括：
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教育資源不均： 鄉村地區缺乏教育資源，難以好好學習。
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貧窮： 低收入家庭的學生缺乏學習資源、營養不良，甚至被迫工作以維持生計。
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數位落差： 菲律賓城市學生通常能獲得可靠的網路、電子設備和家長的支持，但偏遠地區的學生卻面臨設備不足、網路品質差等問題。 新冠疫情期間，遠距教學的需求更加凸顯了數位落差的影響。
如何提升閱讀理解能力
好消息是，閱讀理解能力可以透過訓練來大幅提升。 心理學教授建議，從小時候開始增加詞彙量最有效。
以下是一些提升閱讀理解能力的方法：
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朗讀： 從教科書中選取一段文字，朗讀並理解其含義。
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聆聽： 聆聽老師念課文，眼睛看著文字。
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抄寫： 看著書，抄寫課文一遍。
即使年紀超過 40 歲，仍然可以鍛鍊這種能力。 克服功能性文盲帶來的挫折感需要耐心和毅力，但只要堅持下去，就能夠成功提升閱讀理解能力。
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